——校長(zhǎng)陪我一起用餐

德州新聞網(wǎng)訊（通訊員陳藝豪）

“今天的雞腿太好吃了！”“豆芽也不錯(cuò)！我都吃第二盤了。”天衢新區(qū)王莊小學(xué)二年級(jí)三班段佳豪說(shuō)。每到中午，王莊小學(xué)的食堂便飄出陣陣飯香，下課鈴一響，學(xué)生們便有序排隊(duì)、等候就餐。開學(xué)初，該校實(shí)行“校長(zhǎng)陪餐制”，校長(zhǎng)每周與不同班級(jí)學(xué)生輪流共餐，以陪餐為名，陪伴為實(shí)。

好久沒吃的獅子頭想吃了；學(xué)校的素菜能不能做得像肉一樣好吃……這些問(wèn)題，王莊小學(xué)校長(zhǎng)喬連杰照單全收，耐心解答。一來(lái)二去，他成了學(xué)生們的最佳傾訴對(duì)象。在不少學(xué)生眼里，喬校長(zhǎng)和藹可親，“會(huì)摸頭問(wèn)菜好不好吃?！薄皶?huì)笑瞇瞇讓我別光吃肉，要均衡營(yíng)養(yǎng)?！?/p>

在喬連杰看來(lái)，能讓學(xué)生們大膽抒發(fā)心中所想并不簡(jiǎn)單，需要在學(xué)生心中樹立一個(gè)平等的身份概念。“孩子敢開口向你說(shuō)，你才有機(jī)會(huì)了解他們的真實(shí)想法。陪餐不僅限于‘陪吃’，孩子們會(huì)在吃飯時(shí)很真誠(chéng)地訴說(shuō)自己的理想，有人想當(dāng)醫(yī)生、有人想當(dāng)警察、還有人想當(dāng)一名教師?！眴踢B杰說(shuō)，“‘陪餐’實(shí)質(zhì)上也是一個(gè)很好的教育契機(jī)，能夠加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，聆聽學(xué)生們最真實(shí)的聲音?！?/p>

通過(guò)陪餐，校長(zhǎng)可以真實(shí)了解到學(xué)生的需求、困難和需要得到的幫助，以實(shí)際行動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的世界。校長(zhǎng)陪餐不僅守護(hù)了學(xué)生們“舌尖上的安全”，也在用餐過(guò)程中與學(xué)生拉近了心理距離。

校長(zhǎng)陪餐，陪的是安全，陪的是成長(zhǎng)。王莊小學(xué)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)著關(guān)愛學(xué)生、用心守護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)的理念。陪餐制的落實(shí)，不僅在學(xué)校與學(xué)生之間建起了一座溝通的橋梁，更是提升育人質(zhì)量的平臺(tái)和抓手，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理起到了積極的促進(jìn)作用。下一步，該校將堅(jiān)持校長(zhǎng)陪餐常態(tài)化，用心用情把好校園食品安全關(guān)，建設(shè)美好校園。